Revista de Estudiantes de Terapia Ocupacional

INTERVENCIÓN DE TERAPEUTAS OCUPACIONALES EN LA INTERACCIÓN SOCIAL EN POBLACIÓN INFANTIL ESCOLAR CON DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Javiera Anabalón — 2026-01-21

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), se caracteriza por la inatención y/o hiperactividad-impulsividad. Esta investigación tuvo como objetivo conocer las estrategias que brinda la terapia ocupacional en la interacción social con pares en la población infantil con TDAH. A través de un enfoque cualitativo y alcance exploratorio mediante entrevistas realizadas a terapeutas ocupacionales acerca de sus estrategias al momento de intervenir con los niños y niñas con TDAH. Según percepción de las entrevistadas y respaldo teórico, se logra concluir la efectividad de las intervenciones de Terapia Ocupacional, destacando la creación de un vínculo terapéutico y trabajo individual como también dentro del aula en interacciones grupales con pares. Además, el rol del Terapeuta es de ser un facilitador brindando a niños y niñas estrategias con entendimiento de las dificultades que presentan al interactuar socialmente con pares. Resaltando de igual manera ocupaciones como el juego para entablar un vínculo y la influencia del contexto el cual puede llegar a moldear su comportamiento.

EDITORIAL

Dra. Javiera Morales Oyarzún — 2026-01-21

EDITORIAL

ANÁLISIS REFLEXIVO DEL ROL DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN SELECTIVIDAD ALIMENTARIA Y LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN SENSORIAL

Javiera Gutiérrez Padilla — 2026-01-21

El cerebro percibe, procesa e interpreta la información que recibe el ser humano a través de los sentidos, de esta manera se registra y se localizan los estímulos del ambiente, provocando una respuesta adaptada frente a una situación. En ocasiones existe una alteración en la modulación sensorial, por lo que no se genera esta respuesta adaptativa. Dando lugar a una condición alimentaria cada vez más frecuente en la infancia, llamado selectividad alimentaria, la cual se manifiesta como un rechazo por parte del niño o niña a consumir ciertos alimentos, lo que interfiere directamente en su proceso de alimentación, puesto que se produce una ingesta restringida y limitada de alimentos, lo que podría derivar en un estado nutricional deficiente. La selectividad alimentaria es una problemática multifactorial, por lo que su abordaje requiere de un enfoque multidisciplinario, desde Terapia Ocupacional se aborda el componente sensorial, pues interviene a través de la integración sensorial, adaptaciones y creación de rutinas para el infante. Disciplinas como Fonoaudiología intervienen a nivel motor y fisiológico, de este modo también es abordado por otros profesionales como nutricionistas, psicólogos, gastroenterólogos y pediatras, quienes contribuyen desde sus respectivas áreas para garantizar el tratamiento integral del niño o niña.

CONSTRUYENDO CONCIENCIA ÉTICA: UN MODELO DE ENSEÑANZA DE LA BIOÉTICA PARA TERAPIA OCUPACIONAL

Alicia Infante Peñafiel — 2026-01-21

La enseñanza de la bioética en Terapia Ocupacional enfrenta retos significativos debido a la desconexión entre teoría y práctica. Este artículo tiene como objeto proponer un modelo teórico de enseñanza de la bioética denominado como Modelo de Integración Ética Ocupacional (MIEO), específicamente diseñado para estudiantes de Terapia Ocupacional, que permita integrar la deliberación moral de Diego Gracia, metodologías activas de aprendizaje y el Modelo de Ocupación Humana (MOHO). Se trata de un estudio de carácter propositivo y no empírico, fundamentado en revisión teórica y análisis crítico interdisciplinario. El aporte principal de esta propuesta radica en la articulación innovadora entre herramientas bioéticas y modelos ocupacionales para abordar dilemas éticos en la formación profesional. El modelo se estructura en cuatro componentes: teoría bioética contextualizada, simulación de escenarios éticos, deliberación guiada y evaluación formativa. Esta propuesta busca fortalecer competencias éticas situadas y prácticas, contribuyendo así a una formación más humanizada, crítica y socialmente comprometida de futuros terapeutas ocupacionales.

MUSICOTERAPIA, TERAPIA ASISTIDA POR CABALLOS Y REALIDAD VIRTUAL EN INTERVENCIONES DE PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL: UNA MIRADA DESDE TERAPIA OCUPACIONAL

Catalina Castillo Espinoza — 2026-01-21

Las terapias alternativas, como la musicoterapia, la terapia asistida por caballos y la realidad virtual son formas de intervenciones de los terapeutas ocupacionales para que el usuario con parálisis cerebral infantil mejore a nivel postural, de movimientos y de equilibrio para lograr un buen desempeño ocupacional en sus actividades de la vida diaria, además de mejorar su estado emocional.

Objetivo: Realizar un análisis de la influencia que producen las terapias alternativas en intervenciones con usuarios que padecen parálisis cerebral infantil.

CASO CLÍNICO DE ACCIDENTE CEREBROVASCULAR: INTERVENCIÓN EN LAS HABILIDADES DEL DESEMPEÑO Y FUNCIONES DEL CUERPO

Jean Estevan Potosi Huertas — 2026-01-21

Se presenta un caso clínico de una paciente con diagnóstico clínico de enfermedad cerebrovascular, dislipemia y diabetes tipo II; el objetivo es brindar un informe de la intervención realizada por Terapia Ocupacional, desde el desarrollo de valoración y proceso de intervención basada entre los intereses y causalidad personal de la paciente. La metodología, incluye formatos estandarizados de evaluación, planes de seguimiento y actividades con propósito. Los resultados obtenidos fueron significativos, incrementando el nivel de funcionalidad e independencia para el desarrollo de las Actividades de la Vida Diaria. En conclusión, se destaca la importancia de un enfoque multidisciplinario en la atención de la salud, así como la relevancia de la intervención basada en la ocupación y motivación.